44 звука + интонация ↘ ↗ + reading + аудирование + connected speech · IPA, minimal pairs, русские ловушки, tongue twisters, ритм, пассаж, MCQ-диалог. Всё озвучено британским голосом (edge-tts Sonia/Ryan).
В английском алфавите 26 букв, но звуков — 44. Одна буква ≠ один звук.
Смотри на слово cat — 3 буквы, 3 звука: /kæt/. А в ago первая буква a звучит как /ə/ (нейтральный «э»), потому что она безударная. Именно поэтому мы используем IPA (International Phonetic Alphabet) — специальные значки в косых скобках, где один значок = один звук. Всегда.
Что ты научишься делать сегодня: различать 44 звука на слух, повторять их правильно, узнавать в словаре и обходить ловушки, в которые попадают все русскоговорящие.
/kæt/ = cat · /ˈdɒktə/ = doctor · /ˈbjuːtɪfl/ = beautifulКороткие гласные — быстрые, ровные, без «протяжки». Русские певучие гласные («и-и-и», «а-а-а») в английском не работают: там звук короткий как щелчок. Нажимай на любое слово-🔊, чтобы услышать.
Долгие гласные — те, где стоит значок ː. Их надо реально удерживать, вдвое дольше коротких. Именно долгота часто отличает одно слово от другого: ship /ɪ/ vs sheep /iː/.
Дифтонг — это когда рот начинает с одной позиции и плавно переходит на другую в пределах одного слога. По-русски похожего почти нет. Слушай, как звук «скользит» от первого к второму.
Взрывные (plosives) = ты полностью перекрываешь поток воздуха губами или языком, а потом резко отпускаешь. В английском в начале слова звучит с придыханием (лёгкое «х» после): Peter ≈ /pʰiːtə/. Держи руку у рта на слове pen — почувствуешь толчок воздуха.
Щелевые (fricatives) — воздух не «взрывается», а трётся о зубы, губы, язык. Их можно тянуть: fff-vvv-sss-zzz. Здесь живут два самых «страшных» для русских звука: /θ/ и /ð/ — язык между зубами.
Аффрикаты — сплав взрывного + щелевого (например /t/ + /ʃ/ = /tʃ/). Носовые — воздух идёт через нос. Аппроксиманты — язык или губы почти касаются, но воздух проходит свободно.
Минимальная пара — два слова, которые отличаются ОДНИМ звуком: ship / sheep, bad / bat. Именно на этих парах видно, слышишь ли ты разницу. Правило игры: нажимаешь ▶, слышишь одно слово из двух, кликаешь то, которое услышал. Красное = мимо, зелёное = попал.
Скороговорка — концентрат одного звука в разных словах. Отличный способ поставить произношение: язык привыкает к позиции. Слушай сначала «play», потом «slow» (медленно), потом повторяй сама.
Правило: в двусложных словах, где noun и verb пишутся одинаково, ударение часто разное:
Ударный слог выделен оранжевым.
В английском есть два типа слов:
Правильный ритм — секретный знак «нативности». Слушай два варианта одной фразы: robotic и natural.
В английском мелодия голоса в конце фразы меняет её смысл. Одна и та же фраза с ↘ (голос падает) звучит как утверждение, а с ↗ (голос идёт вверх) — как вопрос или неуверенность. Ниже — 6 главных паттернов.
Правило слушателя: нажми ▶ на примере, послушай, повтори тон вслух. Голос должен реально «съезжать» вниз или «взлетать» вверх.
Мини-drill · послушай одну фразу в двух тонах: Same words — but the meaning changes. Обрати внимание на конец: ↘ (уверенно, конец) vs ↗ (вопрос, продолжение).
В живой речи носители НЕ произносят каждое слово отдельно. Слова слипаются, ужимаются, теряют звуки. Именно это делает речь «native-sounding». Слушай оба варианта: сначала книжный (по словам), потом настоящий (слитно).
Правило №1: частые сочетания сокращаются в один блок (want to → wanna).
Правило №2: согласный на конце слова цепляется к гласной в начале следующего (turn it on → «tur-nit-on»).
Правило: если слово заканчивается на согласный, а следующее начинается на гласный — они сливаются. Носитель произносит их как одно слово. Слушай медленно и быстро — уловишь разницу.
Одна и та же буква на конце слова может звучать по-разному — от предыдущего звука. Три главные ситуации: -ed, -s/-es, и немые буквы. Правила ниже — знаешь их, читаешь любое слово правильно.
Читаем короткую историю про девочку Эмму. В тексте — все звуки, что мы прошли, и много linking-конструкций (an apple, at the table, etc.). План: сначала «Play full» — слушай натуральный темп; потом «Slow» — по слогам; потом жми ▶ на каждом предложении и повторяй ЗА диктором.
Что ловим в этой истории: wakes up — /-s/ звонкое /z/ · brushes — /-ɪz/ добавляет слог · washes — /-ɪz/ · puts on — linking t→o · walks to — /-s/ глухое /s/ · picks up — linking k→u · strawberry — /str/ + schwa · laugh — silent «gh»!
Правило: сначала жми ▶ и слушай без транскрипта — попробуй понять на слух. Потом отвечай на вопросы. Транскрипт откроешь только в конце для самопроверки. Аудио можно перезапустить и переслушать хоть 10 раз.
Waiter: Good afternoon! What can I get you?
Customer: Hi! Can I have a hot chocolate and a piece of chocolate cake, please?
Waiter: Of course! Would you like whipped cream on top?
Customer: Yes, please. And do you have any strawberries?
Waiter: We have fresh strawberries with the cake. Anything else?
Customer: No, that's all. How much is it?
Waiter: That will be seven pounds fifty, please.
Термины, которые пригодятся, когда мы будем разбирать твои слова в словаре. Знай их — и любой словарь становится понятным.
Type-input drill: послушай, набери слово по-английски. Enter — проверить.
Восемь коротких текстов. В каждом подсвечены слова с фонетическим фокусом (транскрипция в теге). Как работать: 1) нажми ▶ play — услышишь текст целиком; 2) прочитай вслух сам; 3) кликни на выделенное слово — проверь, как оно звучит отдельно; 4) повтори громко. Цель — поставить произношение, не просто прочитать.
The cat /kæt/ sat on the mat /mæt/. It was a hot /hɒt/ summer day. My cup /kʌp/ was full of hot tea. I put /pʊt/ my hat under the chair. The man /mæn/ had a big /bɪɡ/ ham sandwich.
The sheep /ʃiːp/ bleats in the deep /diːp/ green field. Three tall trees grow near the sea /siː/. The moon /muːn/ shines bright over the quiet lake. I need more /mɔː/ time before the car /kɑː/ starts moving.
My /aɪ/ boy /ɔɪ/ likes to play /eɪ/ outside now /aʊ/. We go home /əʊ/ before the sun goes down. He always makes a happy face when he hears his name. Near /ɪə/ the lake, a small boat waits for the brave sailor.
Think /θɪŋk/ of the three /θriː/ brothers /ðʌz/. They play with a wet /wet/ whistle. The wine /w/ was very warm and the view /v/ was very wide. I need a ship /ɪ/ to leave the harbor, but my sheep /iː/ is still eating grass.
I want to preSENT /prɪˈzent/ v a PRESent /ˈprezənt/ n to my teacher. The RECord /ˈrekɔːd/ n showed that she refused to reCORD /rɪˈkɔːd/ v a new song. The city will not perMIT v a new PERmit n this year.
A banana /bəˈnɑːnə/ is a yellow fruit. I would like a cup of /əv/ coffee and a piece of cake. We can meet at the /ət ðə/ station tomorrow /təˈmɒrəʊ/ at seven o'clock. The teacher asked us to open /tə/ our books.
Where are you going? ↘ wh-Q — To the market. ↘ statement. Are you sure? ↗ yes/no — Yes, I'm sure. ↘. Do you have milk ↗, bread ↗, cheese ↗ and butter ↘? list. Yes, I bought everything.
What do you want to eat? linking I'd like an apple liaison and a cup of tea, please. Yesterday I walked -ed /t/ to the market, played -ed /d/ with the kids, and wanted -ed /ɪd/ ice cream. The knight silent k knows how to write silent w.